【绿茶书坊·乐分享】让爸爸”回家“,好吗?

在深圳，70%的孩子在晚上十点前见不到爸爸，睡觉前只能看爸爸的结婚照。40%的孩子一周内与爸爸基本上没有交流，“同在屋檐下，就是不碰头”。有孩子说：对爸爸的印象除了忙就是在家看书报、看电视或者上网，像个邻居家的大叔，不同之处是偶尔可以逗自己玩一下而已。

想起一部经典动画片《咪咪流浪记》国语版的一句歌词：“我要我要找我爸爸/去到哪里也要找我爸爸/我的好爸爸没找到/若你见到他就劝他回家！”似乎写出了当下中国乃至世界孩子们的共同心声。

平时，和老师打交道的、给孩子作业本签字的、接送孩子、周末陪读的大多是母亲或者祖辈。家长会上，三分之二都是“娘子军”，每个家庭中好像只剩下老人妇女和儿童，俨然抗日时期的“敌后根据地”。

在学校，三至四成的男生缺乏“阳刚之气”，女性化特征十分严重，大有“阴盛阳衰”之势。另有数据统计：我国要求变性的人数越来越多，95%是男变女，仅有5%是女变男。2005年的“超女”李宇春，一位中性的“假丫头”，赢得了大江南北无数的“粉丝”，这种中性审美的异军突起，不禁让所有社会学研究专家咂舌。

基础教育中，女性教师数量占绝对优势，男性教师过少；家庭教育中，母亲教育占绝对优势，父亲严重缺位！有调查显示：孩子目前以母亲教育为主的占50%，以父亲教育为主的占20%，平分秋色的占30%。

所以，大多数孩子成长在一个男性缺失的教育环境中，停留在“母系氏族”阶段。怎么办？——让爸爸“回家”！

母亲是孩子的家，代表着慈爱、温暖和善良，是孩子成长的摇篮；父亲是门外的路，代表着思想、阅历和行动，是孩子成长的方向。孩子在日常生活小事上依赖母亲，在重大问题上依赖父亲。母亲关注孩子的情感与生活，与孩子的交流是感性细致的，而父亲关注孩子的行为方式和思维习惯，与孩子的交流是深刻理性的。

孩子最好的性格应该是“水”性——既要像母亲一样有小桥流水的温情、山涧溪流的清纯、荡涤万物的善良，也要像父亲一样有激情澎湃的奔腾、水滴石穿的坚定、海纳百川的胸怀。父母教育的融合，才是开启孩子智慧的最佳条件。

没有人怀疑母亲的重要性，但在孩子成长的过程中，父亲的作用不可替代。

从智商上看，父亲逻辑思维、理性思维、创造性思维能力等更强，有助于提高孩子的逻辑推理、分析理解和创新实践能力。父亲大多喜欢动手动脑，探索精神比较强，对新生事物感兴趣，有助于培养孩子操作能力、探索精神，发展孩子的求知欲、好奇心和想象力。

从情商上看，父亲是儿女心目中的“英雄”、家庭身份的象征，父亲的品格丰富了儿女的生命，儿女的品格则是父亲生命的延续。父亲通常具有独立自主、自信进取、坚强果敢、敢于冒险、热情开朗、心胸开阔、大方幽默、勇于克服困难、富有合作精神等个性特征，有助于孩子品性的自塑。

父亲还是子女的性别坐标。父亲是男孩的榜样，是女孩未来生活的参照。孩子从父爱中获得安全感和保护。孩子同时感受并吸收到男性和女性的人格特点，才不会出现“假丫头”“假小子”，让男孩更加阳刚，女孩更加温柔。

父亲一般比较爱好运动，他们喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这就无形之中锻炼了孩子的意志力。父亲不像母亲那么爱干净，因而对孩子玩泥土、挖沙子往往持支持态度。“脏”孩子更健康，“一尘不染”对孩子成长并非好事。

人生只有一次，教育不可重来。孩子成长的不同阶段，父母的影响力也是不一样的。上学前，养育多于教育，母亲的细心、耐心显得更内行、更有效。母亲的影响力在小学三年级时达到高峰；至初中二年级，与父亲平分秋色；初二以后，基本就依靠父亲了。

步入青春期的孩子想要独立，不能忍受母亲过于细微的管束，父亲较松的管束反而受孩子的欢迎。因此，当孩子的青春期遇上母亲的更年期时，父亲更应责无旁贷，万不可“隔岸观火”。

“多年父子成兄弟”，父子成为“兄弟”要以“多年”作为前提。父亲在孩子心目中一般有四个过程：怀疑—认同—欣赏—崇拜。只有“情投”才能“意合”，只有“亲其父”，才能“信其道”，父亲的教育才更有效。“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，也说明父子齐心，合力将非常巨大，所以孩子是附加值最大的产品。

一是表达爱：与孩子共度时光，珍惜亲子共处的机会。一起玩耍，跑跑跳跳、做各种游戏，孩子一般在痛苦时向母亲寻求安慰，想玩时更多地会想到父亲；一起聊天，一周三次，一次半小时，不是嘘寒问暖，而是促膝谈心。在平时生活里，一个便条、一条短信、一个微笑、一次倾听、一个拥抱、一句褒奖，或者给孩子讲一些出差的见闻，与孩子一起讨论国家大事，都会让孩子体会到父亲的关心，孩子自然而然会理解家长的忙碌。

二是说出爱：“有个儿子就是不一样！”“有女儿的感觉太好了！”

父亲做事的过程与方法，做人的情感、态度和价值观，无时无刻不在影响着孩子。有声的父爱是过去的言传，无声的父爱是将来的身教；有形的父爱是现在式，无形的父爱才最深远。

父亲对孩子的作用不能看时间量，而是看与孩子接触的强度、力度，和沟通的深度，在孩子发生关键性事件、转折性事件时介入了多少。如果对孩子不理解、不尊重，对孩子不管不问、严厉冷漠，即使天天与孩子在一起，也是父亲教育缺位的一种表现。

原文作者：杨坚，深圳云顶学校校长

根据编辑需要，有所删节、修改

也谨以此文先给小编许久未见的父亲