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【云洁絮语】云洁:下节是“咱姐”的课

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文：云洁。图：符保山。

　　几天前，课前刚走到教室门口，就听见有学生问：下节课上什么课？继而，有答曰：下节是“咱姐”的课。心中很疑惑，明明是我的课，为什么是“咱姐”的呢？我只以为，有学生弄错了。我想，英语老师和生物老师，这两个不到三十岁的女教师，才是他们口中说的“咱姐”。由于，很快上课铃就响了，我也没顾上问，也把此事给忘了。

　　本周末，我们班六位老师聚会，谈起学生时，英语老师激动地对我说：王老师，学生们都称你为“咱姐”呀，让我们好羡慕呀！我大吃一惊，语无伦次地说：学生口中的“咱姐”是我，不是你和秀霞老师，是已经是他们妈妈的年龄的我？你怎么知道的？她说：有一次，她的课代表去办公室找她问题，临上课时，课代表说，下节课是“咱姐”的课，我不能迟到的，我才知道“咱姐”这一称谓是称你的，好羡慕呀！

　　看着我的吃惊的样子，三个男教师笑了，开玩笑地喊着：“咱姐”，别激动，先吃饭。

　　回家后，我把这件事说给女儿听。女儿笑着说：“咱姐”，先别惊讶。上次早读时，你经过我教室门口，我班一个男同学就对我喊，“咱姐”，今天穿得真好看！”我瞪了她一眼说：大不敬，该掌嘴！继而，我又问：你怎么回答他？女儿说，我回答他：那当然了，“咱姐”是谁，她是“咱姐”呀！我彻底被惊到了，也彻底被颠覆了。

　　因为，从2011年开始，我就已经被当年的学生称为“王妈妈”了。而此后，我就也以妈妈之心自居。每当看到学生们的进步，就以妈妈的表扬去赞；每当看到他们游戏青春时，就又以妈妈之语去批。反正，心中常把他们当作自己的儿女，一走，就走过了近六年的岁月。按理说，我的年龄越来越长，越是以一颗妈妈的心去爱去教育他们。就在上周五，我在课堂上满含深情地批评了学生，因为课前的一首歌，他们唱得不投入。末了，我又加上一句：我是以妈妈之心教育你们的啊，你们要明白呀！学生们也深情地看着我，幸福地笑了。

　　没曾想，原来他们把我当成了姐姐来爱。我惊诧之后，更是欣喜和感动。

　　欣喜的是，“咱姐”这一称谓，已成为一种象征。这象征，应该是我的亲和，我的阳光，我的和他们一样的思想。课堂上的我的精神状态，就是我写的文中的我，诵的诗中的我，唱的歌中的我。我总是怀着对生活的爱，对工作的爱，对文字的爱，激情在三尺讲台上，快乐在四方黑板上，开心在一支小小的粉笔上，徜徉在一本本书本里，幸福在师生其乐融融的互动中。生活中的点点滴滴，工作上的点点收获，师生间的每一次感动，都让我融入了教学中，可喜的事也随之而来。学生们的心空亮了，学习也更有劲了。课前的每一次诵读声里，飘逸的全是乐观的因子，每一节的语文课，总让我为学生们的表现感动。

　　感动真得很多，欣喜之后全是。我没有在这里故意渲染自己，我只是把我真切的感受表达出来。天底下老师们的心都是一样的，那种对学生，对知识，对教育的情都是真挚的，即便可能有时方法不对头，那也绝不是初心。在成长的途中，也得给老师们机会，那样，他们会更有信心向学生向教育走去。

　　四个月来，我坚持每晚一文，在云洁公众号上推出。有比较理想的文章，总读给学生，在指导写作时也把自己感受融进。只因学生们太忙，还没有精力写出佳作让老师推送。但六月高考后，我相信一定有学生向我发来文章让我惊喜。

　　就这样读呀读，读出了我的精神和理念。明显地，他们有了变化。

　　前面说到的6年前，学生眼中的“王妈妈”更多的是妈妈般的关心，而“咱姐”般的激情还不足。因为，家庭的大变故，让我痛苦不能自拔，所以，我的状态更多的是不佳，是灰暗的心情的流露。

　　这几年，读书写文，每晚的坚持，让我的心空放晴，虽然劳累，但并不觉得苦。这又让我思考了很多，感悟到很多。一个人，如果有良好的追求，并为之坚持努力，一路走来，信心满满，生活的美好必然一直跟随。

　　就在我充满深情地写着这篇充满深情的文章时，学生杨静宇在课间借用老师的电话给我打来电话。原来是，问我什么时候到班上。原来是，本周末几个学生给我买了个小礼物要送给我。我免不了又对他进行了一番思想教育，说，干什么呀，为老师破费，老师挣着工资，想要什么自己买等等的话。他激动地说，老师，先别哼我，为了这个礼物，我跑了近半天，因为在咱们小山城要找到一个和你精神气质一样的礼物有点难。我嗔怒道：人不大，话说得好听。最后，我说，那你说说，到底是一个什么样的礼物那么神秘。他说，明天你来上课，给你惊喜。现在，写着文，想象着那个神秘的礼物到底什么样，又想象他们私下叫着“咱姐”时的心情会是如何。